Escuela Particular 95 Alemana
Camilo Henríquez 125 - Paillaco
Fono: 63-421765 – Región De Los Ríos
Selección Natural y Teoría Evolutiva
(Biología — 1° Medio · Unidad 1: Evolución y Biodiversidad)
Ezequiel Saldivia
Nombre:
Curso:
Fecha:
Pje. ideal: 64
Pje. Obtenido:
Nivel de exigencia: 60%
Contenidos: Antecedentes históricos de la teoría evolutiva, aportes de Darwin y Wallace, postulados de la selección natural, variación, adaptación, competencia y supervivencia diferencial.
Capacidades: Análisis e interpretación de datos, razonamiento científico, comprensión lectora.
Destrezas: Identificar, Describir, Relacionar, Argumentar, Interpretar.
| Ítem | Descripción | Preguntas | Pts c/u | Total | Obtenido |
|---|
| I | Completación de párrafos | 2 párrafos | — | 10 pts | |
| II | Selección múltiple | 6 preguntas | 3 pts | 18 pts | |
| III | Verdadero y Falso | 6 afirmaciones | 2 pts | 12 pts | |
| IV | Análisis de datos y desarrollo | 3 preguntas | — | 24 pts | |
| TOTAL | 64 pts | |
La idea de que las especies cambian con el tiempo no surgió de la nada. Antes de Darwin, varios pensadores y naturalistas habían planteado preguntas que sembraron las semillas de la teoría evolutiva.
1809
Jean-Baptiste Lamarck propuso que los organismos podían adquirir características durante su vida y transmitirlas a sus descendientes. Su ejemplo famoso: la jirafa estiraba el cuello para alcanzar hojas altas y sus crías heredaban ese cuello más largo. Aunque esta idea resultó incorrecta (los caracteres adquiridos no se heredan), Lamarck fue el primero en proponer un mecanismo para el cambio de las especies a lo largo del tiempo.
1830
Charles Lyell publicó sus Principios de Geología, demostrando que la Tierra es mucho más antigua de lo que se pensaba y que sus rasgos se formaron por procesos lentos y graduales. Esto le daría a Darwin el tiempo geológico necesario para que la evolución actuara.
1798
Thomas Malthus publicó su Ensayo sobre el principio de la población, donde planteó que las poblaciones humanas crecen más rápido que los recursos disponibles, generando una lucha por la supervivencia. Esta idea influiría directamente en Darwin y Wallace para formular el mecanismo de la selección natural.
Contexto histórico clave: Cuando Darwin zarpó en el HMS Beagle en 1831, la doctrina dominante era el fijismo: la creencia de que las especies fueron creadas tal como son y no cambian. El desafío de Darwin fue proponer un mecanismo basado en evidencia para explicar el cambio.
Una de las coincidencias más extraordinarias en la historia de la ciencia es que dos naturalistas, trabajando de forma independiente en lugares opuestos del planeta, llegaron a exactamente la misma conclusión al mismo tiempo.
Charles Darwin (1809–1882)
Darwin embarcó en el HMS Beagle en 1831 como naturalista. Durante cinco años observó una diversidad extraordinaria de formas de vida en América del Sur, las Islas Galápagos, Australia y muchos otros lugares. En las Galápagos notó que los pinzones de distintas islas tenían picos diferentes, perfectamente adaptados al tipo de alimento disponible en cada isla. También encontró fósiles de animales extintos parecidos a los que vivían actualmente, lo que le hizo pensar que las especies cambian con el tiempo.
De regreso en Inglaterra, leyó a Malthus y en 1838 concibió el mecanismo de la selección natural. Trabajó durante más de 20 años reuniendo evidencias antes de publicar, en 1859, El origen de las especies.
Alfred Russel Wallace (1823–1913)
Wallace era un naturalista de origen humilde que financiaba sus expediciones vendiendo especímenes. Exploró el Amazonas y el Archipiélago Malayo (actual Indonesia), donde recolectó miles de especies. Observó que las especies de un lado y del otro de un río o de un estrecho podían ser muy distintas, lo que lo llevó a reflexionar sobre cómo se originan las especies.
En 1858, mientras convalecía de malaria en las islas Molucas, tuvo la misma idea que Darwin: la selección natural. Le escribió una carta a Darwin describiendo su teoría. Ante la coincidencia, ambos presentaron sus trabajos simultáneamente en la Sociedad Linneana de Londres en julio de 1858. Al año siguiente Darwin publicó El origen de las especies.
"No es la especie más fuerte la que sobrevive, ni la más inteligente, sino la que mejor responde al cambio."
— Interpretación popular del pensamiento de Charles Darwin
Aporte compartido de Darwin y Wallace: Ambos propusieron de forma independiente que la selección natural es el mecanismo principal por el cual las especies cambian a lo largo del tiempo. Su coincidencia es uno de los mejores ejemplos de cómo la ciencia avanza cuando muchos observadores acceden a las mismas evidencias del mundo natural.
La teoría de la selección natural de Darwin y Wallace se puede resumir en cuatro postulados fundamentales. Cada uno es necesario: si alguno no se cumpliera, la selección natural no podría actuar.
-
1
Variación: los individuos de una población son diferentes entre sí.
Dentro de cualquier población, los individuos presentan diferencias en sus características: tamaño, color, forma, comportamiento, resistencia a enfermedades, etc. No hay dos individuos exactamente iguales (salvo los gemelos idénticos). Esta variación es el "material" sobre el que actúa la selección.
Ejemplo: en una población de escarabajos de color marrón, algunos son más oscuros y otros más claros.
-
2
Herencia: las variaciones se transmiten de padres a hijos.
Para que la selección natural tenga efecto a largo plazo, las variaciones deben ser heredables, es decir, deben tener una base genética que pueda transmitirse a la descendencia. Las variaciones adquiridas durante la vida (como músculos más grandes por ejercicio) no se heredan.
Ejemplo: si un escarabajo oscuro tiene descendientes, estos también tenderán a ser oscuros.
-
3
Competencia: se producen más individuos de los que el ambiente puede sostener.
Las poblaciones tienen una capacidad de reproducción que excede los recursos disponibles (alimento, espacio, pareja, luz). Esto genera una lucha por la supervivencia: no todos los individuos logran sobrevivir y reproducirse. Esta idea la tomó Darwin directamente de Malthus.
Ejemplo: una pareja de escarabajos puede producir cientos de huevos, pero el ambiente solo puede sostener a algunos adultos.
-
4
Supervivencia diferencial (selección): algunos individuos sobreviven y se reproducen más que otros debido a sus variaciones.
Los individuos con características mejor adaptadas a su ambiente tienen mayor probabilidad de sobrevivir, reproducirse y dejar descendencia. Con el tiempo, esas características ventajosas se vuelven más frecuentes en la población. A este proceso Darwin lo llamó selección natural.
Ejemplo: si el suelo es oscuro, los escarabajos oscuros son menos visibles para los depredadores → sobreviven más → sus genes se vuelven más frecuentes en la población.
Resultado de los cuatro postulados: A lo largo de muchas generaciones, las características ventajosas se acumulan en la población y las desventajosas disminuyen. Si este proceso actúa durante suficiente tiempo en poblaciones separadas, puede dar origen a nuevas especies. Esto es la evolución por selección natural.
La selección natural no es solo una idea abstracta: hay casos documentados de evolución observable en períodos de tiempo relativamente cortos.
La mariposa del abedul (Biston betularia)
En Inglaterra, antes de la Revolución Industrial, la mayoría de estas mariposas eran de color claro (se camuflaban en los árboles cubiertos de líquenes blancos). Las de color oscuro eran raras y fácilmente cazadas por aves.
Con la industrialización, el hollín cubrió los árboles de negro. Ahora las mariposas claras eran visibles y las oscuras quedaban camufladas. En pocas décadas, la proporción se invirtió: las oscuras pasaron a ser mayoría. Cuando se redujo la contaminación, las claras volvieron a predominar.
Esto se llama melanismo industrial y es uno de los ejemplos más citados de selección natural observable.
Los pinzones de las Galápagos
Darwin observó que en las distintas islas del archipiélago había pinzones con picos muy diferentes. En islas con semillas duras, los pinzones tenían picos grandes y fuertes. En islas con flores e insectos, los picos eran finos y alargados.
Darwin propuso que todos descendían de un ancestro común que llegó desde el continente. Una vez en las distintas islas, la selección natural favoreció distintas formas de pico según el alimento disponible en cada isla. Con el tiempo, las poblaciones se diferenciaron tanto que dieron origen a distintas especies.
Este proceso se llama radiación adaptativa: diversificación de una especie en muchas al colonizar ambientes distintos.
Tabla: Comparación entre la idea de Lamarck y la de Darwin/Wallace
| Aspecto | Lamarck (1809) | Darwin y Wallace (1858) |
|---|
| Mecanismo del cambio | Uso y desuso + herencia de caracteres adquiridos | Variación heredable + selección natural |
| ¿Los caracteres adquiridos se heredan? | Sí (incorrecto) | No. Solo se heredan variaciones genéticas |
| Rol del ambiente | Provoca cambios directos en el organismo | Selecciona qué variantes sobreviven mejor |
| ¿La evolución tiene dirección? | Sí, hacia mayor complejidad | No. Depende del ambiente en cada momento |
| Validez actual | Descartada por la genética | Confirmada y ampliada por la biología moderna |
Completa los párrafos usando solo las palabras del banco correspondiente.
Banco — Párrafo 1: Wallace · Darwin · Beagle · Galápagos · pinzones · selección natural · Malthus · independiente · 1859 · adaptadas
Charles viajó en el HMS entre 1831 y 1836, donde observó en las islas que los de distintas islas tenían picos a los recursos de cada lugar. Inspirado en los escritos de , formuló el mecanismo de la . Alfred Russel , trabajando de forma , llegó a la misma conclusión, por lo que presentaron sus ideas juntos en 1858. Darwin publicó El origen de las especies en .
Banco — Párrafo 2: variación · herencia · competencia · supervivencia diferencial · recursos · adaptadas · selección natural · generaciones · frecuentes · heredables
La teoría de la se basa en cuatro postulados. Primero, existe entre los individuos de una población. Segundo, parte de esa variación es , es decir, se transmite por . Tercero, hay : se producen más individuos de los que los pueden sostener. Cuarto, la : los individuos mejor sobreviven y se reproducen más. Con el paso de muchas , las características ventajosas se vuelven más en la población.
Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta.
1. ¿Cuál es la diferencia fundamental entre la explicación de Lamarck y la de Darwin sobre la evolución del cuello de la jirafa?
A
Lamarck decía que el cuello creció por selección natural; Darwin decía que fue por uso y desuso.B
Lamarck decía que las jirafas estiraban el cuello y transmitían esa característica; Darwin decía que las jirafas con cuello más largo sobrevivían y se reproducían más.C
Darwin decía que las jirafas adquirieron el cuello largo por adaptación directa al ambiente.D
Ambos proponían exactamente el mismo mecanismo evolutivo.
2. Darwin y Wallace presentaron sus trabajos en 1858 de forma simultánea porque:
A
Wallace copió las ideas de Darwin sin su permiso.B
Habían trabajado juntos en las islas Galápagos durante años.C
Ambos llegaron de forma independiente a la misma conclusión sobre la selección natural.D
La Sociedad Linneana les exigió publicar al mismo tiempo para evitar disputas de prioridad.
3. En una población de conejos que vive en un campo nevado, los conejos de pelaje más blanco sobreviven mejor porque los zorros no los ven. Con el tiempo, ¿qué ocurrirá con la proporción de conejos blancos en la población?
A
Disminuirá, porque el blanco es poco eficiente como camuflaje.B
No cambiará, porque la variación en el color es aleatoria en cada generación.C
Aumentará, porque los conejos blancos se reproducen más al sobrevivir mejor.D
Aumentará solo si los conejos oscuros aprenden a camuflarse activamente.
4. ¿Cuál de los siguientes postulados de la selección natural explica por qué la evolución actúa sobre las poblaciones y no sobre los individuos?
A
Variación: los individuos difieren entre sí.B
Herencia: las variaciones se transmiten a la descendencia a lo largo de generaciones.C
Competencia: se producen más individuos de los que el ambiente puede sostener.D
Supervivencia diferencial: algunos sobreviven más que otros.
5. El caso de la mariposa del abedul (Biston betularia) en Inglaterra es un ejemplo de selección natural porque:
A
Las mariposas cambiaron activamente de color oscuro a claro para adaptarse al ambiente.B
El cambio en el ambiente (hollín en los árboles) favoreció la supervivencia de un tipo de mariposa sobre otro, cambiando las proporciones en la población.C
Los depredadores aprendieron a cazar las mariposas claras porque eran más lentas.D
El humo de las fábricas produjo mutaciones directas que oscurecieron a todas las mariposas.
6. ¿Por qué el pensamiento de Thomas Malthus fue importante para que Darwin formulara la selección natural?
A
Porque Malthus demostró que las especies se originan de ancestros comunes.B
Porque le dio a Darwin evidencias fósiles de que las especies cambian.C
Porque planteó que las poblaciones producen más individuos de los que los recursos pueden sostener, lo que implica una lucha por la supervivencia.D
Porque Malthus fue el primero en proponer que las características se heredan de padres a hijos.
Marca con una X en V o F. Corrige las afirmaciones falsas en la línea.
VF
1.
Darwin y Wallace llegaron de forma independiente a proponer la selección natural como mecanismo de la evolución biológica.
2.
Según Lamarck, las características adquiridas durante la vida de un organismo se pueden transmitir a la descendencia. Esto fue confirmado posteriormente por la genética moderna.
Corrección:
3.
El postulado de la variación establece que dentro de una misma población los individuos presentan diferencias en sus características.
4.
La selección natural actúa directamente sobre los genes de los individuos, eligiendo cuáles mutaciones ocurrirán en la siguiente generación.
Corrección:
5.
Los pinzones de las Galápagos que observó Darwin son un ejemplo de radiación adaptativa: distintas especies derivaron de un ancestro común al colonizar ambientes con recursos diferentes.
6.
Para que la selección natural produzca cambios evolutivos en una población, basta con que exista variación entre los individuos, aunque esa variación no sea heredable.
Corrección:
Lee atentamente cada situación y responde con argumentos científicos completos.
Situación para las preguntas 1 y 2
En una isla imaginaria viven lagartos de color verde y lagartos de color café. El suelo de la isla está cubierto de hojarasca café. Un investigador registró los datos de la tabla durante 10 generaciones:
Tabla: Proporción de lagartos por color en 10 generaciones
| Generación | % Lagartos verdes | % Lagartos café | Depredadores presentes |
|---|
| 1 | 50 % | 50 % | Sí |
| 3 | 38 % | 62 % | Sí |
| 5 | 25 % | 75 % | Sí |
| 8 | 11 % | 89 % | Sí |
| 10 | 4 % | 96 % | Sí |
Pregunta 1 (8 pts): Analiza los datos de la tabla e identifica qué postulados de la selección natural están presentes en esta situación. Para cada postulado que identifiques, explica con un ejemplo tomado directamente de los datos de la tabla cómo se manifiesta.
Rúbrica: 2 pts por cada postulado correctamente identificado y vinculado a un dato de la tabla (máx. 4 postulados × 2 pts = 8 pts).
Pregunta 2 (6 pts): Imagina que en la generación 11 una erupción volcánica cubre la isla con ceniza negra, haciendo que el suelo se vuelva completamente negro. Predice qué ocurrirá con las proporciones de lagartos en las siguientes generaciones y explica tu predicción usando los postulados de la selección natural.
Rúbrica: 3 pts por la predicción correcta (los lagartos verdes aumentarían porque serían más difíciles de ver sobre suelo negro) · 3 pts por explicación con los postulados correctamente aplicados.
Situación para la pregunta 3
Lee el siguiente fragmento adaptado de El origen de las especies de Charles Darwin (1859):
"Puede decirse metafóricamente que la selección natural está constantemente examinando, en todo el mundo, las más ligeras variaciones; rechazando las que son malas, conservando y sumando todas las que son buenas; trabajando silenciosamente e insensiblemente, siempre que se presente la ocasión, en el perfeccionamiento de cada ser orgánico."
— Charles Darwin, El origen de las especies, 1859
Pregunta 3 — Síntesis y argumentación (10 pts): Con base en el fragmento de Darwin y en lo aprendido en la guía:
a) Explica en tus propias palabras qué quiere decir Darwin con "rechazando las que son malas, conservando las que son buenas". ¿Quién o qué hace esa "elección"? (3 pts)
b) Describe brevemente el aporte específico de Wallace a la teoría evolutiva y explica por qué es científicamente importante que dos investigadores independientes lleguen a la misma conclusión. (3 pts)
c) Un estudiante afirma: "La selección natural significa que los animales más fuertes siempre sobreviven." ¿Estás de acuerdo? Argumenta tu respuesta usando al menos un ejemplo concreto de la guía. (4 pts)
Rúbrica: a) 3 pts si explica que el ambiente "selecciona" (no hay intención) y vincula con supervivencia diferencial · b) 3 pts si describe el aporte de Wallace y reflexiona sobre la replicabilidad científica · c) 4 pts si refuta con ejemplo (ej: mariposas del abedul: no es fuerza, sino camuflaje lo que importa) y explica que "ventaja" depende del ambiente.
Escuela Particular 95 Alemana · Paillaco
Biología — 1° Medio · Unidad 1: Evolución y Biodiversidad
Ezequiel Saldivia